Тема: «Зима»
Образовательные области:
приоритетная : познание (формирование целостной картины мира: ознакомление с природой)
в интеграции: коммуникация, социализация, художественное творчество, здоровье,
Цель: расширение знаний детей о зимних явленияхприроды.
Задачи:
приоритетные:
содействовать закреплению знаний об изменениях, которые происходят в неживой и живой природе в зимний период; познакомить с элементарным моделированием зимних явлений
в интеграции:
Учить высказывать свою точку зрения, поддерживать беседу;
- приобщать детей к элементарным общепринятымнормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;
Развивать наблюдательность, способность замечать необычное в окружающем мире и изображать увиденное в рисунке;
Развивать воображение цвето - и формовосприятие, память, внимание, мелкую моторику рук;
Способствовать сохранению и укрепление физического и психического здоровья детей средствами физминутки;
Предварительная работа:
На прогулке ведется наблюдение за снегопадом, дети рассматривают снежинки на одежде, лепят снеговиков, строят ледяные горки, играют в снежки.
Планируемые результаты: имеет представление об окружающем мире зимой; определяет время года по признакам, знает ответы на загадки; могут самостоятельно дорисовывать рисунки.
Методы и приемы: метод рассказа, беседы, наглядности, прием рассматривания, экспериментирование.
Материалы и оборудование:
для детей: незаконченныеграфические рисунки,гуашь, кусочки пароллона, кусочки льда
для педагога: картинки природы зимой, ЦОР: мультимедийная презентация «Зима».
Виды детской деятельности: продуктивная,познавательно-исследовательская, коммуникативная, чтение художественной литературы, игоровая
Формы работы с детьми : коллективная, индивидуальная
Вводная часть
Воспитатель входит в костюме зимы:
Дел
у меня немало - я белым одеялом,
Всю землю укрываю, в лёд реки убираю,
Белю поля, дома, а зовут меня...
(зима)
II Основная часть
Здравствуйте дети! К вам в гости пришла …. зима. Мне интересно узнать, что вы знаете про мое время года. А для этого отгадайтемои загадки:
Наступили холода.
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый,
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает.
(зимой)
Старик у ворот
Тепло уволок,
Сам не бежит,
И стоять не велит.
(мороз)
Лежало одеяло
Мягкое, белое
Солнце напекло -
Одеяло утекло.
(снег)
Гуляю в поле, летаю на воле,
Кручу, бурчу, знать никого не хочу.
Вдоль села пробегаю, сугробы наметаю.
(метель)
Как вы думаете о каком времени года говорится в загадках? Какое сейчас время года? Почему вы так решили? Я покажу вам картинки с изображением зимы. Что вы видите на картинах? Правильно. Зимой много снега. Он лежит на деревьях.Деревья словно шапки надели. Часто идет снег. А вы рассматривали снежинки на прогулке? На что они похожи на красивые маленькие звездочки. Когда из туч падает много снежинок, то это - снегопад. Под деревьями сугробы. Красиво! Про меня говорят:зима- волшебница поработала.
Рассказ воспитателя с использованием ЦОР.
Обратите внимание на монитор компьютера.Что вы видите? (Зима. (слайд№ 1);
Зимой солнышко светит слайд (№),но не греет слайд (№).
Ночь зимой длинная слайд (№).Когда вы идете в садик, уже светло или темно на улице? (Темно). Зимой часто идет снег слайд (№). Что тогда появляется на улицах поселка (большие сугробы слайд (№11). Вода в реках замерзла слайд (№) и превратилась ….. в лед слайд (№).
Опыт
Я предлагаю вам вместе со мной сделать опыт. Возьмите у меня кусочки льда. Прикоснитесь им к щеке. Какой лед? (Холодный). Что с ним происходит, если его держать в руках? (Таит). А почему он тает? (Здесь, в помещении, тепло, и руки наши теплые, поэтому лед превращается в воду). Положите лед на поднос. Что мы с вами узнали, делая опыт? (…)
Предлагаю вернуться на свои места.
Давайте узнаем, как ведут себя птицы и животные зимой. Зимой холодно, поэтомузвери надели теплые шубки. Зайчик поменял еще и цвет шубки. Он стал белым слайд (№). Почему? Белочка - тоже оделась в красивую шубку слайд (№). Заяц, волк, белка, лисица зимой не спят. Они ищут себе пищу. А вы знаете какие животные спят зимой? Зимой спит медведь слайд (№), А еще впадают в спячку еж (№), барсук слайд (№).
Физкультурная пауза:
Звериная зарядка.
Раз - присядка,
Два - прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться
(кулачками потереть глаза)
Любят долго потянуться
потянуться
Обязательно зевнуть
(зевнуть, прикрывая рот ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть
(движение бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнуть
(прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнуть
(легкий прыжок вверх)
Ну, а мишка косолапый
(руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)
Широко расставив лапы
(ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе
(переступание с ноги на ногу)
Долго топчется на месте
(раскачивание туловища в стороны)
А кому зарядки мало -
Начинает все сначала!
(развести руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх)
А. Барто
дидактическая игра «Угадай»
А теперь, ребята, угадайте, о каком из этих животных сейчас пойдет речь?
Это животное питается грибами и орешками? Имеет рыжую шерстку, пушистый хвостик(белка). Это травоядное животное осенью и летом окрас серый, а зимой белый. Основной корм – трава, зимой кора деревьев (заяц). Этобольшое животное хищник, серая шерсть питаетсямясом (волк). Это животное живет в норе, имеет красивый, пушистый, рыжий мех, и красивый пушистый хвост (лиса).
Дети определяют названия животных и обосновывают свой ответ.
дидактическая игра «Покажи признак зимы»
Карточки с признаками времен года развешены намагнитной доске.
Дети должны выбрать карточки с признаками зимы…
рисуем «портрет» зимы
На столах у детей заранее приготовленныелисты бумаги,кусочки паролона, гуашь, Воспитатель создает сюрпризный момент: «У васна столеволшебные листки бумаги». После того как вы раскрасите свой рисунокпроизойдет чудо».Дети раскрашивают методом примакивания свои листочки. И затем предлагает, опираясь на образец и иллюстрации, закончить свои рисунки. По окончании делается выставка готовых рисунков.
III . Итог занятия
Молодцы все правильно сделали. Что сегодня вы узнали нового? Вам нравится зима? А почему? Можно играть в снежки кататься на лыжах, санках, коньках, лепить снеговика. А что такое снежки? Хорошо зимой! Перечислите названия животных, с которыми сегодня познакомились.
Конспект занятия (НОД) в средней группе
«Что бывает зимой?»
Подготовила:
Смоленцева Наталья Валерьевна
Цель: Уточнить знания о зимних явления природы.
Образовательные задачи:
Обобщение и уточнение знаний детей о зиме, зимних явлениях и зимних забавах. Активизация и расширение словаря за счёт слов-действий, слов-признаков. Развитие языкового чутья путём образования родственных слов. Формирование навыка словоизменения и словообразования.
Развивающие задачи:
Развитие слухового и зрительного внимания, восприятия, памяти. Умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.
Воспитательные задачи:
Воспитание устойчивого интереса к занятиям, инициативы, стремление к активной деятельности.
Оборудование демонстрационное: магнитная доска, иллюстрации зимы в городе, картинки игр детей зимой.
Предварительная работа:
- Наблюдение за зимними явлениями погоды на участке.
- Рассматривание иллюстраций и картин художников о зиме.
- Беседы с детьми.
- Чтение познавательной и художественной литературы.
- Заучивание стихотворений.
- Художественно-продуктивная деятельность детей.
Ход занятия:
1. Организационная часть.
Ребята, посмотрите, что изменилось у нас в группе? Да, появилась снежинка. Ой, а тут загадка! Послушайте!
Звонкая погода,
Снега кутерьма-
Это время года
Мы зовем (зима).
Правильно, зима!
А какое сейчас время года?
Как вы догадались, что это зима? (Стало холодно. Дни короткие, рано темнеет. Выпадает снег, стоят морозы. Солнце светит мало и не греет).
Чем покрыты деревья и кусты? (Деревья стоят голые, без листьев. Покрытые снегом. Только ели и сосны зеленые стоят).
Где еще лежит снег?
Как стали одеваться взрослые и дети? (Люди носят теплую одежду (шапки, шубы, зимнюю обувь и т. д.)
Как зимуют дикие звери? (У некоторых животных вырастает густой мех, чтобы им было теплее. Перелетные птицы улетели в теплые края.)
Скажите, какая погода может быть зимой? Если на улице идёт снег, то погода…Снег – (снежная); Мороз – (морозная); Ветер – (ветреная); Холод – (холодная).
Давайте поиграем в игру «Что бывает зимой?»
Я буду, произносит предложения, а вы хлопайте в ладоши, если согласны, а если явление не соответствует действительности, то топайте:
- Зимой часто идет снег.
- Дети надевают на прогулку панамки, шорты, сарафаны.
- Дуют холодные ветры.
- Жарко светит солнышко.
- Дети катаются на санках, лыжах, коньках.
- Они любят купаться и загорать.
- Они готовятся к новогоднему празднику.
Молодцы! Справились с заданием.
Ребята, а в какие игры можно играть зимой?
Какие зимние игры ваши самые любимые?
Давайте поиграем в игру «Доскажи словечко», «Назови зимние виды спорта».
Взял дубовых два бруска,
Два железных полозка.
На бруски набил я планки,
Дайте снег! Готовы …(санки).
Например, Лена, найди картинку, на которой нарисовано катание на санках.
Два березовых коня
По снегам несут меня.
Кони эти рыжи,
А зовут их …(лыжи).
Зима в подарок нам даёт
Румяные деньки.
Скорей на снег,
Скорей на лёд,
На лыжи и …(коньки).
На ледяной площадке крик,
К воротам рвется ученик.
Кричат все: «Шайба! Клюшка! Бей!»
Веселая игра …(хоккей).
Я думаю, все дети любят лепить снеговика. А давайте мы сейчас его тоже слепим!
Физкультминутка «Снеговик»:
Раз рука, два рука
Лепили мы снеговика (показывают, как лепят) .
Мы слепили снежный ком
Вот такой (показывают большой ком)
А потом поменьше ком
Вот такой (показывают ком поменьше)
А наверх поставили маленький комочек (показывают маленький комок)
Вот и вышел снеговик, снеговичок.
Снег, ведерко, да морковка (загибают пальчики на руке)
Да уменье и сноровка
И готов снеговичок, очень милый толстячок.
Молодцы, хорошие снеговики у нас получились!
Воспитатель: Да! Зима это не только холодное время года, но оно еще и веселое время. Давайте вспомним, что можно делать зимой?
Дети: Кататься с горки на санках, на лыжах, кататься на коньках, играть в хоккей, лепить снеговиков.
Хорошее, веселое время года - зима!
Ребята, понравилось вам занятие?
А, я вам приготовила картинки, на которых нарисованы разные зимние забавы детей. Предлагаю вам, взять цветные карандаши и раскрасить их.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение – детский сад №3 «Радуга» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей закрытого административно-территориального образования поселок Солнечный Красноярского края
Конспект интегрированного занятия в средней группе «Рябинка»
на тему: «Зимушка-зима»
Подготовила: воспитатель средней
группы «Рябинка»
МКДОУ №3 «Радуга»
Ковалева Нина Николаевна
2017 уч.год.
ЗАТО п. Солнечный
Интегрированное занятие в средней группе «Рябинка»
Тема: «Зимушка-зима».
Цель: Уточнить и закрепить знания детей о явлениях природы в зимнее время года и расширить представления о простейших связях между явлениями живой и неживой природой.
Задачи:
Образовательные:
Закрепить знания детей о признаках зимы, сезонных изменениях в природе;
Активизировать словарный запас детей;
Учить вести диалог со сверстниками, слушать друг-друга и высказывать свое мнение по теме;
Закрепить умение соотносить название цифры с ее графическим изображением.
Развивающие:
- Развивать навыки общения;
Способствовать развитию чувства прекрасного через коллективную работу – «снеговик»;
Развивать и укреплять физическое и психическое здоровье детей средствами физкультминутки и дыхательной гимнастики.
Воспитательные:
Формировать у детей чувство прекрасного, сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива.
Интеграция образовательных областей:
Социально-коммуникативное развитие;
Познавательное развитие;
Художетсвенно-эстетическое развитие;
Речевое развитие;
Физическое развитие.
Оборудование:
Картинки с зимним пейзажем и зимними забавами (на обороте цифры от 1 до 5);
Аудиозапись со звуками вьюги метели;
Снежинки из бумаги для дыхательной гимнастики (по количеству детей);
5 альбомных листов (для работы в группах);
Белый пластилин;
Белые салфетки;
3 ватных диска;
3 картонных круга разного диаметра;
Фломастеры;
3 полоски гофрированного картона для работы в технике «квиллинг»;
Клей;
Кисточки;
Разрезной пазл с изображением снеговика 4 шт.;
Подборка художественной литературы по теме.
Предварительная работа:
Наблюдения за сезонными изменениями в природе зимой;
Беседы о характерных признаках зимы, какую одежду и обувь необходимо надевать зимой, чтобы не простудиться, какие зимние развлечения актуальны для детей;
Чтение стихов, сказок, рассказов о зиме;
Рассматривание иллюстраций с зимними пейзажами и забавами;
Изготовление «таблеток» в технихе «квиллинг»;
Просмотр мультфильмов: «Из цикла про Лунтика и его друзей», «Зима в Простоквашино».
План совместной деятельности
1. Мотивация детей на беседу о зиме, ее приметах.
2. Закрепление и обобщение знаний детей о зиме через беседу.
3. Творческая работа в разных техниках по группам «Снеговик».
Ход совместной деятельности.
Вводный этап:
Звучит музыка (вой вьюги) воспитатель предлагает детям угадать, что это за звуки? Дети дают ответы (ветер, вьюга…)
Ой-ой-ой! Вот это да! Откуда же ветер появился в нашей группе и что он нам принес? На полу я нашла письмо! Это его, наверное, ветром принесло к нам. Ну, надо-же! Ветер-почтальон! А здесь (открывает письмо) ничего особенного… какая-то загадка! Здесь написано, что отгадав загадку, мы узнаем, кто же это сегодня с нами так шутит! То ветер, то письмо… (читает загадку)
Солнце землю греет слабо,
По ночам трещит мороз,
Во дворе у снежной бабы.
Побелел морковный нос.
В речке стала вдруг вода неподвижна и тверда,
Вьюга злится, снег кружится,
Заметает все кругом белоснежным серебром. (ответы детей)
Основной этап:
Да, верно, Зима! Наверное, в последние дни своего правления, зима хочет нам еще раз напомнить, что она вовсе не злая и холодная, а напротив – веселая и добродушная. А давайте мы с вами тоже отправим «письмо – подарок» для зимушки-зимы с ветром и вьюгой, чтоб зима не скучала в весенний, летний и осенний период, а вновь ждала с нами встречи и знала, что мы все ее очень будем ждать. Ведь зимой нас всегда ждет много интересного! Только что – же мы ей подарим? Для того чтоб это понять, нужно вспомнить, какая она – зима…
Ребята, какая погода бывает зимой? (ответы детей)
Скажите ребята, чем вы любите заниматься в это чудесное, сказочное время года? (ответы детей)
Конечно! Зимой можно играть в снежки, кататься на санках, лыжах, коньках или на ледянках и плюшках с горки! А еще можно строить снежные замки и изучать различные следы, любоваться снежинками!
Но мне хочется узнать, действительно ли вы знаете о зиме все!? Я буду читать вам утверждения, но в них есть ошибки, ну, а вы, постарайтесь их найти и исправить!
Упражнение «Назови правильно»
1. Наступила зима. Кругом бело. Листья на деревьях начали желтеть.
2. Зима у нас морозная, снежная. Теплый снег падает на землю.
3. За окном ветер кружит снежинки. В весеннем лесу трещит мороз.
4. Зимой в лесу тихо. Лишь изредка слышно, как трещат сучки деревьев, которые ломает неуклюжий медведь.
5. Птицам в зимний период холодно и голодно. Дети насыпают им в кормушки крошки хлеба, семечки и наливают сок.
6. Скоро закончится зима и наступит лето.
7. Зимой дети катаются на велосипедах, санках и лыжах.
Вы справились! Вы молодцы, ребята!
Какое все-таки интересное время года – зима! Вот, например, какие малюсенькие снежинки падают с неба, но превращаются они в сугробы! Снежинки маленькие…., а сугробы? (большие ) Снег зимой мягкий, а лед ….? (твердый )
А давайте поиграем с вами в игру. Я называю любой зимний предмет или явление, а вы мне называете, какой он этот предмет?
Игра «Какой?, Какая?»
Горка – (длинная, скользкая, ледяная);
Снег – (белый, пушистый, мягкий);
Лед – (холодный, твердый, скользкий);
Ветер – (сильный, холодный);
Мороз – (жгучий, холодный);
Одежда – (теплая).
Конечно ребята! Самое главное зимой, для ребятишек, это быть тепло одетыми! Вставайте-ка из-за своих столов, я проверю, как вы умеете тепло одеваться на улицу!
Физминутка: “ Собираемся на прогулку”
С помощью имитации
надеваем штаны, брюки, носки; Дети делают легкое поглаживание ног,
надеваем кофты; Поглаживание рук, живота,
надеваем валенки; Поглаживание ног от пальцев до колена,
надеваем шапки; Поглаживание головы, легкий массаж, имитация завязок,
застегиваем пуговицы на пуховиках, Точечные движения от шеи до живота,
завязываем шарфы. Имитация завязывания.
Готовы? (Да!)
Отлично! Ну, раз уж мы с вами тепло оделись, я предлагаю вам веселую детскую забаву! А что мы будем делать вы узнаете, когда соберете пазл! (дети собирают пазл «Снеговик»)
Ну, что, вы узнали, о какой забаве идет речь? Я предлагаю слепить снеговиков. Но эти снеговики будут не из снега, а из бумаги, ватных дисков, салфеток, пластилина и полосок гофрированной бумаги! Пройдите к столам и выберите любую картинку, какая вам понравится! (дети выбирают картинки, на обороте написаны цифры от 1 до 5)
А теперь, те, у кого на обороте написана цифра 1, подойдите к столу под номером 1, у кого 2 – к столу №2 и т д. (дети делятся на группы )
Продуктивная деятельность:
(Работа в группах)
Группа 1 – (лепят снеговика из пластилина );
Группа 2 – (из ватных дисков );
Группа 3 – (из полосок гофрированной бумаги в технике «квиллинг» );
Группа 4 – (из салфеток, в технике «комочек» );
Группа 5 – (из картона ).
Здорово! Какие замечательные снеговики у вас получились.
А из чего лепят снеговиков на улице? (ответы детей)
Каким бывает снег? (ответы детей)
На что похожи снежинки? (ответы детей)
На что похож снег? (ответы детей)
Какие же Вы молодцы. Вы все знаете про зиму.
Мне сейчас захотелось прочесть отрывок из стихотворения И. Сурикова «Зима»:
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
Ребята, а давайте мы и со снежинками немного поиграем? Мы их будем сдувать со стола, как настоящий ветер (звучит музыка ветра ).
Игра «Сдуй снежинку»
Чтобы нам снежинку сдуть,
Нужно глубоко вдохнуть .
(Дети выполняют упражнения на дыхание)
Какие вы у меня молодцы! Ну, что я предлагаю сложить наших снеговиков в конверт и отправить его с самым сильным ветром Зимушке – зиме! Но это мы сделаем, когда пойдем на прогулку.
Рефлексивно-оценочный этап
А сейчас найдите на своих столах смайлики, и покажите, какое у вас сейчас настроение, после того, как вы слепили в подарок снеговиков для Зимушки-зимы?
Что сегодня, на нашем занятии вам показалось сложным?
А что помогло подняться вашему настроению?
Спасибо вам большое! Я тоже с удовольствием вспомнила, о том, какое это все-таки замечательное время года – ЗИМА, сколько много есть зимних забав. И мне очень нравятся ваши снеговики!
Цели:
Образовательная:
Уточнить знания детей о зимних природных явлениях;
Закрепление знаний художественных выразительных средств (интонация), закрепить умение выразительно читать стихотворения;
Учить отгадывать загадки;
Обогащать активный словарь детей;
Совершенствовать умение детей лепить предметы, состоящие из шаров разной величины.
Развивающие :
Развивать мышление, связанную речь, творческое воображение.
Воспитательные :
Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать других.
Материал:
Картины с изображением зимы, игрушка снеговик, конверт с загадками, пластилин, дощечки для лепки, медальоны виде снежинок.
Предварительная работа :
Заучивание стихотворений о зиме, экскурсии по территории детского сада, беседы о зимних признаках.
Ход занятия :
Ребята сегодня мы ещё раз с вами поговорим о зиме. Зима прекрасное время года. Ребята, а какие вы знаете признаки зимы? Зимой сильные морозы. Часто идёт снег. Зимой большие сугробы снега. Речка замерзает и покрывается льдом. На деревьях иней.
Да ребята правильно это всё признаки зимы. А какой первый месяц зимы? (декабрь)
Второй месяц зимы? (январь)
Третий месяц зимы? (февраль)
Да правильно это три месяца зимы. Ребята, а мы с вами учили стихи о зиме и зимних месяцах. Сейчас нам Лиза расскажет стих, а мы послушаем и скажем о каком месяце она рассказала. Утром рано в декабре,
Первый снег уж на дворе.
Расчищаем мы дорожки,
В тёплой меховой одёжке.
А каком месяце рассказала Лиза? (о декабре). Правильно ребята в декабре высыпает первый снег. Становится холодно и мы одеваем тёплую одежду.
А сейчас Лиля расскажет стихотворение.
Открываю календарь-
Начинается январь.
В январе, в январе
Много снега на дворе
Снег на крыше, на крылечке
Солнца в небе голубом
В нашем доме топят печки,
В небо дым идёт столбом.
Про какой месяц рассказала Лиля? (о январе). Почему вы так решили? (С января начинается новый год. В январе много снега). Правильно, молодцы дети.
Ещё Максим расскажет стихотворение.
Дуют ветры в феврале,
Воют в трубах громко.
Змейкой мчится по земле
Лёгкая позёмка
Поднимаясь мчатся в даль
Самолётов звенья
Это празднует февраль
Армии рожденье.
А это стихотворение про какой месяц? (февраль). Да правильно в феврале, дуют ветры, на земле позёмка и праздник 23 февраля день защитников Отечества.
Молодцы мы вспомнили стихи, а в какие игры мы играем зимой? (Катаемся на санках, на коньках, на лыжах, играем в снежки и лепим снеговика).
Вот как много интересных занятий зимой.
Ой, ребята, кто – то стучится.(Вношу снеговика).
Ребята, это снеговик к нам пришёл.
Здравствуйте ребята, как у вас тут весело, а мне скучно стоять на улице одному вот я и решил к вам прийти. А что вы делаете?
Мы говорим о зиме.
Ребята, а у меня есть вот загадки. Отгадаете их?
Давай попробуем.
Вот уж месяц снег идёт,
Скоро встретим новый год,
В снежной спячке вся природа
Подскажи те время года? (зима)
С неба он летит зимой,
Не ходи теперь босой,
Знает каждый человек,
Что всегда холодный…(снег)
Что за звёздочки сквозные
На пальто и на платке?
Всё сквозные вырезные.
А возьмёшь - вода в руке. (снежинки)
Выпал снег чистейшей пробы
Из него везде…(сугробы)
С метлой в руке,
С ведром на голове
Стою зимой я на дворе. (снеговик)
Вот какие молодцы все загадки отгадали.
А у нас есть ещё интересная игра « Зимушка – зима»
Физкультминутка «Зимушка – зима».
Здравствуй зимушка – зима (кланяется)
Что в подарок принесла? (руки в стороны)
Белый снег пушистый (приседаем, проводим по воображаемому снегу)
Иней серебристый (руки в верх)
Лыжи, санки и коньки (имитируют движения)
И на елке огоньки! (делают фонарики)
Вот какая весёлая игра.
Да у вас весело, а мне одному скучно.
Ребята, а давайте слепим для снеговика друзей снеговиков. Садитесь за столы на свои места.
Но прежде чем лепить разомнём пальчики.
Пальчиковая гимнастика. «Зимняя прогулка».
(Загибаем пальчики по одному.)
Раз, два, три, четыре, пять
("Идём" по столу указательным и средним пальчиками.)
Мы во двор пришли гулять.
("Лепим" комочек двумя ладонями.)
Бабу снежную лепили,
(Крошащие движения всеми пальцами)
Птичек крошками кормили,
(Ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)
С горки мы потом катались,
(Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)
А ещё в снегу валялись.
(Отряхиваем ладошки)
Все в снегу домой пришли.
(Движения воображаемой ложкой, руки под щёки)
Съели суп и спать легли.
Молодцы, а теперь давайте лепить снеговиков. Вспоминаем, что снеговик состоит из трёх шариков (большой, поменьше и самый маленький), слепите шапочку из коричневого пластилина, нас, глазки, а из веточек палочек сделаете руки снеговику.
Дети лепят снеговиков.
Вот какие снеговики получились, поставим их на поднос возле снеговика. Теперь тебе не будет скучно.
Спасибо ребята, а у меня тоже есть для вас подарки, что бы вы помнили о зиме вот такие снежинки медальоны.
Спасибо снеговик, оставайся с нами посмотришь, как ребята проводят время в детском саду.
Ребята, скажите, что мы сегодня делали? Беседовали о зиме и зимних забавах. Рассказывали стихи, отгадывали загадки, играли, лепили снеговика.
Молодцы ребята, но зима закончилась, и давайте с ней попрощаемся. Скажем до свидания Зимушка – зима, до встречи через год.
Загрузка...